PROGRAMAS DE FILOSOFIA

PROGRAMA DE FILOSOFIA 1° ANO DO ENSINO MÉDIO

PROGRAMA DE FILOSOFIA 2° ANO DO ENSINO MÉDIO

PROGRAMA DE FILOSOFIA 3° ANO DO ENSINO MÉDIO

MINHAS AULAS

Clique nas aulas para abri-las:

Estética e Filosofia - 3º ANO Ensino Médio

A arte e a industria cultural - 3º Ano Ensino Médio

O foco na sociedade

A convivência humana chegou a um nível tão alarmante que foi necessário o surgimento de uma área do conhecimento que se especializa em investigar quais são os fenômenos que tornam as relações sociais tão conflituosas e  ao mesmo tempo provocam mudanças drásticas no cenário econômico, político e estrutural de uma época. 

Vários fatores decorrentes de revoluções sistemáticas levaram ao surgimento de intelectuais que pudessem pesquisar porque os acontecimentos como Revoluções Sociopolíticas (Rev. Francesa), revoluções intelectuais (Iluminismo) e Revolução na forma de produção e organização humana (Rev. Industrial) levou a uma série de transformações na vida do homem e do seu habitat na modernidade: Deslocamento do homem do campo para os centros urbanos em busca de emprego, sendo que essa oferta quase nunca atendia a demanda, logo se deslocava muito mais pessoas do que a quantidade de vagas disponíveis nas empresas, gerando o desemprego, surgimento de favelas  e bolsões de pobreza, aumento da criminalidade e das doenças psicológicas e uma série de eventos que comprometia a convivência social e o desenvolvimento das cidades, palco dessas revoluções. Deve-se levar em conta também a realidade de trabalho e sobrevivência desses homens-mulheres-crianças (operários), uma realidade que chamava a atenção por deixar a margem qualquer aspecto de humanidade e tentar justificar toda e qualquer atrocidade com o argumento do desenvolvimento e progresso. A reflexão em torno dessas questões supracitadas levou ao surgimento da sociologia, uma disciplina que tem como objeto de estudo a sociedade, a forma como se relacionam os seres humanos e os diversos fatores que decorem dessa relação. Assim a sociologia pergunta: Por que os seres humanos tem necessidade de viver em sociedade, tal qual a sociedade cujo cenário foi descrito? O que mantém a coesão social? Ainda que essa coesão se sustente sobre a opressão de muitos, em favor de poucos? Quem deve controlar a sociedade? Esse controle advém de um consenso social, ou é fruto de uma escravidão histórica que foi se  camuflando até chegar a um estágio de possível legitimidade? Qual a melhor forma de organização social? O que são e como funcionam as instituições que surgem quando o homem decide viver em grupo? Como se dá a relação do homem com o espaço geográfico? Essas perguntas e outras mais complexas formam o campo de estudo e análise da sociologia e, para respondê-las, muitas mentes emergiram, gerando um palco de discussão que molda o campo de estudo da sociologia.
Nossa proposta inicialmente é entender o que é essa ciência, quais foram os fatores que possibilitaram seu surgimento, quais os elementos da sociedade que a mesma busca averiguar e quais foram os primeiros pensamentos e pensadores da área da sociologia e em seguida buscar estabelecer a relação da sociologia com o que estudamos até hoje em filosofia.  

O dilema consumo versus sustentabilidade no cenário político mundial

INTRODUÇÃO

Viver é consumir. O consumo justifica a necessidade de trabalhar, e em torno do mesmo dançam diversos aspectos da vida humana, de forma que não seria tanto desatino dizer que cultura, arte e as diversas formas de expressão que decorre da relação humana com a natureza e consigo mesmo, é fruto de uma necessidade intrínseca de sobrevivência que mostra o quanto o "estomago pesa". Na última aula discutimos os aspectos dessa relação, perpassando, inclusive, pela dimensão política e seus conflitos que decorrem justamente pela valorização e escassez de recursos que podemos conceituar como sendo a mola propulsora da economia mundial. Realidade que, como vimos, leva a conflitos localizados que muitas vezes se justificam com falsos fins. Percebemos também a transformação, ao longo curso da história, na mentalidade humana diante da relação Homem-Natureza-Consumo, chegando a conclusão de que essa mudança é histórica e provocam mudanças teóricas, psicológicas e sociais, mexendo fortemente com o comportamento na contemporaneidade, a essa mudança damos o nome de "onda da SUSTENTABILIDADE" . Deste modo faz-se necessário um trabalho onde possa ser analisado e pesquisa essa teia intrigante entre HOMEM - NATUREZA - CONSUMO - SUSTENTABILIDADE e de que modo isso tudo se desdobra no comportamento individual e coletivo e na relação sociopolítica entre as nações. 

LEITURA IMAGÉTICA

                  Imagem 1 

                    Imagem 2

LEITURA FÍLMICA

                    Vídeo 1 - Vídeo Campanha RIO+20

               Vídeo 2 - Trecho do filme o ponto de mutação

METODOLOGIA:

Leitura, análise e reflexão sobre matérias e vídeos disponíveis aqui. 

Resposta, no comentário deste blog, ou em papel ofício, digitado. 

O trabalho deverá ser entregue no dia 29/11/2012.

TAREFA

1- Faça leitura do capítulo 1 e 2 do módulo de sociologia e busque estabelecer a relação entre Sociologia e Sustentabilidade, mostrando de que forma a sociologia pode contribuir para a compreensão da relação homem-natureza e ajudar na sustentabilidade dos recursos naturais do planeta. 

2 - Faça uma pesquisa sobre a OCX e leitura da imagem 1, em seguida mostre de que forma o surgimento da mesma envolve questões sociopolíticas que ligadas a escassez de recursos valorizados. 

3 - Qual a relação do vídeo 2 e a imagem 1, estabeleça uma relação do mesmo com as nossas discussões sociológicas em torno das seguintes abordagens temáticas:

3.1 - Relação homem-natureza e suas transformações no processo histórico. 

3.2 - Conflitos geopolíticos ocasionados por conquistas territórias.

3.3 - Análise das propostas advindas de diversos setores da sociedade para resolver o problema oriundo da relação homem-natureza, sustentabilidade-consumo. 

4 - O que você propõe como soluções para as perguntas levantadas no vídeo 1?

5 - O que representa para você a imagem 2? Ela leva a refletir sobre uma ação sustentável coletiva que ainda não existe no Brasil? Justifique. 

Atividade de Filosfia 2º Ano Ensino Médio II Unidade

Os retirantes - Portinari

A presente atividade na disciplina Filosofia do segundo ano do Ensino Médio, através do Projeto Iniciação a Leitura Filosófica, vem propor nesta unidade a continuação do trabalho em torno dos pilares do acervo literário filosófico, tendo como obra capital da pesquisa, desta vez, a novela de Graciliano Ramos: Vidas Secas.
Assim sendo, nesta II Unidade, estará sendo analisada de que forma esta obra da terceira fase do modernismo brasileiro nos ajuda a compreender as dicotomias do modernismo filosófico, sobretudo no âmbito da filosofia prática, ou seja, o tema da nossa segunda unidade: a ética modernista. A escolha do escritor brasileiro do modernismo regionalista é fruto de um trabalho de diálogo entre filosofia e literatura, com o objetivo de aprofundar a leitura crítica e o conhecimento do discente, ao mesmo tempo trazendo para a aula de filosofia temas sobre a situação de vida no Nordeste, a questão religiosa e seus paradigmas, a questão da verdade, do medo, do ceticismo, da esperança, da política.

Baixe o Livro Clicando aqui

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Trabalho de Sociologia II Unidade - 3º Ano do Ensino Médio

 Il Quarto Stato

Pintura de Pelizza da Volpedo

O presente trabalho na disciplina Sociologia do terceiro ano do Ensino Médio, através do Projeto Iniciação a Leitura Sociológica Filosófica, vem propor nesta unidade a continuação do trabalho em torno dos pilares do acervo literário filosófico/sociológico, tendo como obra capital da pesquisa desta vez O Manifesto Comunista, do filósofo alemão Karl Marx.

Assim sendo, nesta II Unidade, estará sendo analisada de que forma esta Obra que revolucionou a concepção da ótica da sociologia da época, ajuda a compreender como os homens se organizam em sociedade, à partir da lógica da produção (força de trabalho) e o que é a luta de classes, a exploração e a alienação e de que modo ela é responsável por diversos problemas sociais.

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Atividade de Filosofia 1ª Ano Ensino Médio - II Unidad

O presente trabalho na disciplina Filosofia do primeiro ano do Ensino Médio, através do Projeto Iniciação a Leitura Filosófica, vem propor nesta unidade a continuação do trabalho em torno de um dos pilares do acervo literário filosófico: ODiscurso do Método, do filósofo francês René Descartes.

              Clique aqui e baixe o roteiro para a realização do trabalho.



                         Clique aqui e baixe o livro O Discurso do Método

Atividade de Filosofia 2º Ano EM

Atividade de Filosofia para o 2º ANO EM

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Atividade de Filosofia

Atividade de Filosofia para o 1º Ano do Ensino Médio

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http://www.4shared.com/office/w3cCVl1P/O_Banquete_-_Plato--WwWLivrosG.html 

Eu sou seu amigo(a) mais sou mais amigo(a) da verdade

A estudante Lais

"O pensamento parece uma coisa à toa, mas como

é que a gente voa quando começa a pensar"

 Lupicínio Rodrigues

Em uma sala com trinta estudantes do Ensino Fundamental II, em plena aula de filosofia, daquelas aulas cujo assunto requer atenção e esforços, uma vez que o professor estava falando sobre pensar, o que é o pensar, a turma encontra-se dispersa fato denunciado pelo comportamento de constantes conversas, brincadeiras. Por mais que o professor tentasse controlar a euforia, receber dos mesmos a devida atenção, era em vão. Mas eis que surge num dado momento... como chuva de março na caatinga, feito girassóis no verão, uma voz que se insurge rompendo o marasmo e calando os ânimos:

- Ô gente! fica em silêncio o professor quer explicar o assunto e eu quero aprender.

Olhares voltaram para aquela criatura que na multidão, em pé, se sobressaia , enquanto ouviam-se murmúrios, estalar de dentes e bocas que se contraiam em tom de deboche. Não resistindo ao apelo uma outra voz, ligada a multidão, pronuncia:

- Por que você quer atrapalhar a conversa, ela está bem melhor que a aula? Você não é nossa amiga? Não faz parte da turma?

E a voz, que até então era somente uma voz ousada se reveste de sabedoria ao dizer:

- Eu sou amiga, mas sou mais amiga da verdade.

Poucos, ou talvez ninguém entendeu a profundidade da resposta. Reposta que levará essa estudante a ser rejeitada pela turma por algum tempo. Mas, sem saber, a estudante viajou 2.300 anos no espaço e no tempo para repetir as palavras de Aristoteles, que se imortalizou na história ao discordar das teorias do seu mestre Platão e buscar uma nova explicação para a diversidade das coisas que existem no mundo. Ao abrir sua crítica ao mestre Aristóteles diz, eu amo meu mestre e respeito muito ele, também sou grato ao mesmo por ter me iniciado na filosofia, mas amo mais a verdade e existem equívocos que precisam ser corrigidos.

Não iremos adentrar, agora, nos pormenores da filosofia de cada um para explicar o que foi esse momento marcante na história do pensamento ocidental, a divergência entre ambos. Vamos tão somente analisar a atitude de Aristoteles e tentar responder as seguintes questões. O que é essa atitude? Esse amor a verdade? Que amigo é esse que prefere a verdade?
  

1º Ano do Ensino Médio

Atividade de Filosofia: Leitura e trabalho sobre a Obra O Discurso do Método de René Descartes.

 http://conviteaofilosofar.blogspot.com.br/2012/05/atividade-de-filosofia-1-ano-ensino.html











Aula: Os períodos filosóficos grego

Atividade de Filosofia: Leitura e trabalho sobre a Obra O Banquete

Baixe no link Abaixo a atividade

http://conviteaofilosofar.blogspot.com.br/2012/03/atividade-de-filosofia.html 

3º Ano do Ensino Médio

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Análise do livro O Príncipe de Maquiavel.

Análise do Livro O Príncipe.  Autor: Nicolau Maquiavel
Destinado aos estudantes do 3º ano do Ensino Médio
I Unidade

Prezad@s,

Clique no endereço abaixo e faca o download das orientações solicitadas para realizar o trabalho.

http://www.4shared.com/office/F0twBLVe/anlise_do_livro_O_prncipe.html?

Para adquirir o livro clique no endereço abaixo:

http://www.4shared.com/office/F0twBLVe/anlise_do_livro_O_prncipe.html?

A perfeição do espírito em Descartes e a proposta da filosofia

Somos muito apegados a perfeição. Até quando não pensamos em ser perfeitos, acredita-se, ser este um mecanismo de defesa para inibir a nossa ânsia pelo posto de um deus. Embora alguns jurem que "perfeito só em Deus", ou mesmo que "a perfeição é impossível", vivemos com essa sombra de "ser sempre melhores", como um demônio que vive a nossa espreita, se bem que para muitos é um demônio bastante desejado. 

A perfeição pode ser uma exigência que se busca em algo externo, seja ele humano, ou mesmo inanimado, ou uma auto-exigência. Assim permeia, ainda que de forma romanesca, na cabeça de muitas mulheres a figura do famoso "príncipe encantado"; aquele mesmo montado em um cavalo... Na cabeça do homem o sucesso de ter várias donzelas a seus pés, bastante músculos e poder. 

Se quisermos ser contemporâneos realmente podemos imaginar essa perfeição em riqueza, beleza e poder. E isso, essa ganância não tem sexo. Atinge homens e mulheres.  

Filósofos, psicólogos, teólogos e mesmo cientistas, foram fundo na busca de explicação para essa dimensão humana, tão enraizada. E tentaram responder a essas perguntas: O que nos motiva a essa ânsia da perfeição? De que modo nos atrapalha e de que forma nos ajuda? É claro que podemos consultar um pouco do que Freud, Nietzsche, Platão, Santo Agostinho e outros escreveram sobre esse assunto. Mas aqui iremos analisar um pouco do que falou Descartes sobre a perfeição, ou melhor, "a perfeição do espírito".

Para este filósofo, no tocante as capacidades cognitivas, racionais, todos somos, em essência perfeitos. Isto é, todos somos dotados de razão, da capacidade de pensar, "cogitar". Todavia, o que nos distingue um dos outros é a forma como direcionamos essa razão. A forma como direcionamos a razão, Descartes denomina de método. É claro que para ele, a razão, precisa ser disciplinada, não que ela seja per si indisciplinada, mas é que as paixões, próprias da nossa natureza humana e fruto dos impulsos do mundo, tendem a regalia.

Para o filósofo um bom método, ou uma boa forma de conduzir a razão está afeita ao bon sens, bom senso,  que consiste em separar, distinguir o verdadeiro do falso.

Com isso o filósofo frances não quer dizer que todos sejam necessariamente iguais em suma, não mesmo. Até porque ele reconhce as diferenças culturais, históricas, isto é, tudo que empiricamente forma nossa subjetividade. Mas, além dessas diferenças o próprio espírito perfeito possui sua estrutura que é diversificada na multiplicidade dos seres humanos.

O espírito perfeito possui três atributos, que o filósofo define da seguinte maneira:

1 - o pensamento, que consite na capacidade de pensar, inteligir, neste campo a qualidade é a prontidão e a precipitação é um defeito. Realmente é comun encontrar pessoas que conseguem ser muito boas para resolver situações em que exigem raciocinios e fazem isso de forma rápida, entretanto, não raro, essas  pessoas caem em equivoco quando tentam acelerar a capacidade de inteligir, isto é, se precipitam,.

2 - A imaginação é a segunda capacidade do espirito, conhecemos pessoas que tem serias dificuldades para resolver questões lógicas, problemas matemáticos, que todavia, são notaveis em criar histórias, ligar imagens e construir situações novas e criativas. Quem não conhece um colega que é músico, ou desenhista, poeta. Eles realmente usam muito bem essa faculdade. A qualidade é a nitidez e a distinção, o defeito está em imaginar questões que ultrapassam o campo da realidade e que ainda assim eles afirmam e mesmo querem provar a existencia ou tornar a existencia daquilo que só existe na cabeça das pessoas dadas a imaginação.

3- A memória é o terceiro atributo, ela consiste na capacidade de armazenar informações, dados. Sua qualidade é a amplidão, isto é a capacidade de guardar cada vez mais informações e de atualiza-la constantemente afim de que a mesma não caia em esquecimento, o que representa o defeito deste atributo.

Somos distintos neste campo do espírito, uns são melhores na imaginação, mas pecam no pensamento, outros no pensamento mas pecam na memoria, nunca teremos a perfeição exata, ou a medida exata em cada uma. O papel da filosofia e da pessoa que se propoe a filosofar esta na capacidade de perceber nossas qualidades, em que somos mais fortes e de que forma eu posso usar essa fortaleza para preencher uma lacuna, ou de ir, por meio da minha qualidade preenchedo e potencializando cada vez mais a lacuna que tenho em outra área.

Por exemplo: uma pessoa que não é boa em memória, mas que tem uma capacidade melhor na imaginação e com isso ela cria histórias, desenha, produz poemas. Ela pode perceber e usar sua capacidade de imaginação como incentivo para memorizar, basta que a mesma, por exemplo passe a memorizar seus poemas para declamar, ou suas músicas para cantar. Esse é um caminho inteligente, um uso do bom senso. Por isso para Descartes, mas importante que a exigencia do espiríto perfeito, ou da perfeição focada nos resultados está o caminho, a forma para atingir o resultado. Esse caminho não é necessariamente o mesmo para todos, mas ele será o melhor, uma vez que tenha precedido um momento de meditação e reflexão.

 

LINKS

Em Diálogos p. 16, Deleuze afirma o desejo de ser um professor com uma docência como o Bob Dylan organiza uma canção, com diversos elementos artísticos a sua disposição, todos a sua disposição para improvisá-lo conforme a necessidade. "Ter um saco onde coloco tudo o que encontro". Esse espaço é, usando as palavras de Deleuze, uma das referências que preenche esse saco de improviso, de criatividade, que carrego para o desafio de ensinar no palco das instituições de ensino médio. São referências básicas para compreender a produção filosófica, sobretudo atrelada ao ensino. O único critério de organização que estabeleci foi a divisão por países, sei que existem muitos sites e blogs no Brasil e no mundo com rico conteúdo e que certamente será uma ótima referência, por isso deixo abertura para recomendações, em palavras deleuziana, troca de recursos para ampliar o saco de convite ao filosofar.    

BRASIL


ANPOF

Site da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia. Um instrumento de integração da comunidade de pesquisadores brasileiros e de interlocução com pesquisadores e associações de outros países.

ACADEMIA BRASILEIRA DE FILOSOFIA


MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Informações sobre a educação no Brasil, programas e projetos, notícias, e links de interesse.

Blog do Filósofo

Blog do Prof. Ghiraldelli, com textos, vídeos, bem didático e esclarecedor.

Projeto Paidéia 

Metafísica

Problemas filosóficos

Blog do professor adjunto do Depto. de Filosofia da Universidade Federal do Paraná, Alexandre Machado. O espaço é dedicado para reflexões sobre problemas filosóficos.

Filosofia e vida
 Espaço do projeto institucional de iniciação a docência do departamento de filosofia da Universidade de Brasília.

El blog del Filosofo

BLOGS SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA


PREZI (Oficial)

PREZI (br)

O Prezi.com permite que você crie apresentações de alto impacto através do conceito de apresentações de zoom.



PORTUGAL

Associação de Professores de Filosofia

Associação de professores de Portugal ligados ao ensino de filosofia, neste espeço eles apresentam uma série de orientações em forma de texto, imagens e vídeos sobre o ensino de filosofia, seus conteúdos, metodologias e avaliação.

Sebenta de Filosofia

Blog do professor de filosofia Domingos Faria. O blog contém uma gama de artigos com diversos temas filosóficos apropriados para o ensino de filosofia. Excelente referência para o ensino de filosofia.

Questões Básicas de Filosofia

Blog do professor português Aires Almeida, interessante para compreender uma didática de ensino madura.

CRÍTICA

Excelente espaço, com material filosófico esclarecedor, voltando tanto para a pesquisa quanto para o ensino de filosofia.

A Filosofia no Ensino Secundário 

Blog do professor português Rolando Almeida, fornece um rico material e referência para docência em filosofia .

Pedro Galvão

Blog do professor e escritor português Pedro Galvão.

A Filosofia vai ao Cinema

Blog do professor Carlos Café

WEBFÓLIO - Ensino da Filosofia

Espaço da Profª Juana Inês Pontes, dedicado ao ensino de filosofia, materiais didáticos, planos de aula e ensino. Excelente para quem deseja ter uma compreensão sobre a organização docente.

Dicionário Escolar de Filosofia

ITÁLIA

S.F.I - Societá Filosofica Italiana

Endereço eletrônico da Sociedade Filosófica da Itália, dedicado a divulgação de documentos, informativos sobre o ensino em nível secundário e acadêmico, cursos, atividades em instituições de ensino e vários artigos. Ideal para quem deseja estar informado sobre a realidade da filosofia na Itália.

FILOSOFIAblog

Espaço com excelentes textos que trazem temas filosóficos de forma atual.

Il Giardino dei Pensieri

Site sobre didática para o ensino de filosofia no nível secundário. Interessante para aquisição de textos e dicas sobre o ensino de filosofia na Itália, formação e informação do professor de filosofia.


ESPANHOL

http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/

http://www.cuadernointercultural.com/el-espanol-en-la-maleta/

https://elrincondesofista.wordpress.com/mas-filosofia/



OUTROS ENDEREÇOS 

A Arte de Conviver com o Semiárido

Desafortunados Inglórios

Coleção  Nerds

ASTROFILOSOFIA



VÍDEOS

A vida é curta

Interessante vídeo sobre o existencialismo